Leerkrachten schatten de digitale geletterdheid van hun leerlingen op gemiddeld een 4,9 (op een schaal van 0 tot 10). Bijna twee derde (63%) van de 5.296 ondervraagde leerkrachten, ICT-coördinatoren, directeuren en bestuurders ziet het als een (zeer) grote noodzaak hun leerlingen digitaal vaardiger te maken. Dat blijkt uit de Monitor Digitale Geletterdheid primair onderwijs, uitgevoerd in opdracht van ECP | Platform voor de InformatieSamenleving en mogelijk gemaakt door het ING Nederland Fonds.
In het nieuwe curriculum voor het basisonderwijs speelt digitale geletterdheid een grote rol. Veel basisschoolleraren (72%) besteden daarom ook al aandacht aan digitale geletterdheid, al gebruiken ze daar meestal geen officiële lesmethode voor. De helft (51%) van de leerkrachten geeft echter aan dat de ICT-voorzieningen op hun school niet voldoende zijn om de komende vijf jaar de nodige stappen te kunnen zetten. Er zijn met name weinig devices -smartphones, tablets, laptops en computers- of ze zijn te oud.
De top 4 digitale thema’s waar in de klas aandacht aan wordt besteed:
- Zoeken & vinden op internet (61%)
- Tekstverwerken en presentatieprogramma’s (44%)
- Online pesten (39%)
- Sociale media (38%)
Lees hier het hele persbericht over dit onderzoek.